Abenteuer und ökologische Führerschaft in Costa Rica
Dieser Exkursionskurs in Costa Rica kombiniert Outdoor-Abenteuer mit umweltwissenschaftlicher Bildung. Die Studierenden erforschen verschiedene Ökosysteme durch praktische Aktivitäten und lernen etwas über den lokalen Naturschutz in einem globalen Kontext. Das Programm zielt darauf ab, künftige Führungskräfte im Umweltbereich durch erfahrungsbasiertes Lernen zu befähigen.
Überblick über den Kurs
Dieser intensive Feldkurs verbindet Outdoor-Abenteuer mit Umweltwissenschaften und ermöglicht es den Schülern, eine Beziehung zur natürlichen Welt aufzubauen, während sie gleichzeitig mit den Werkzeugen ausgestattet werden, die sie zum positiven Handeln inspirieren. Die reiche Artenvielfalt des Costa Rica mit seiner Fülle an Naturschönheiten und Naturschutzprojekten bietet eine hervorragende Umgebung für ortsbezogenes Lernen. Die Schüler nehmen an abenteuerlichen Aktivitäten wie Rafting, Seilrutschen und Wandern teil und lernen dabei etwas über den tropischen Regenwald, den Nebelwald und die Flussökosysteme. Diese interdisziplinäre Herangehensweise an die Feldökologie verwebt den größeren Kontext der Costa Rican-Landbewirtschaftung und die Notwendigkeit eines globalen Klimaschutzes mit der praktischen Erforschung der lokalen Artenvielfalt. In etwas mehr als einer Woche bietet dieser Kurs eine intensive Erfahrung, die darauf abzielt, die Umweltführer von morgen zu informieren und zu befähigen.
Studentische Lernergebnisse
- Entwickeln Sie Führungsqualitäten durch geführte Abenteueraktivitäten mit Teambildung und Nachbesprechung.
- Förderung eines differenzierten Verständnisses für die Notwendigkeit der Erhaltung von Umweltressourcen und die komplexen Herausforderungen, die mit diesen Bemühungen verbunden sind.
Studentische Lernergebnisse - Fortsetzung.
- Sammeln Sie Wasser- und Bodenproben und beobachten Sie die örtliche Tierwelt, um die Unversehrtheit des Einzugsgebiets des Pacuare zu untersuchen und die Grundprinzipien der Bürgerwissenschaft zu praktizieren.
- Erleben Sie das kulturelle Eintauchen in Costa Rica und das tägliche Leben in einem tropischen Regenwald.
- Schaffung von Impulsen für weitere Umweltmaßnahmen in der Heimat.
Kursthemen und Materialien
Einführung in Costa Rica
- Kurze natürliche und vorkolumbianische Geschichte von Costa Rica
- Costa Rican Kultur, Politik und Wirtschaft
- Costa Rican Landbewirtschaftung und Naturschutzmaßnahmen
Palmer, Steven, und Molina, Iván. Der Costa Rica-Leser: Geschichte, Kultur, Politik. Duke University Press, 2004.
Costa Rican Ökologie
- Ökosysteme des tropischen Regenwaldes und des Nebelwaldes
- Pacuare Flusseinzugsgebiet
- Auswirkungen von Landwirtschaft, Industrie und städtischer Ausbreitung
Hepworth, Adrian. Wild Costa Rica: The Wildlife and Landscapes of Costa Rica. New Holland Publishers, 2008.
Vivanco, Luis A. Green Encounters Shaping and Contesting Environmentalism in Rural Costa Rica Luis A. Vivanco. Berghahn Books, 2006.
Ökotourismus und Outdoor-Abenteuer
- Einführung in den Ökotourismus und seine Rolle in Costa Rica
- Sichere und integrative Erfahrungen schaffen
- Die Kraft von Outdoor-Erholung und Naturerlebnissen
Miller, Anna B., et al. "Ecotourism, wildlife conservation, and agriculture in Costa Rica through a social-ecological systems lens". Frontiers in Sustainable Tourism, Bd. 2, 30. Juni 2023.
DeVille, Nicole V., et al. "Time spent in nature is associated with increased pro-environmental attitudes and behaviors." International Journal of Environmental Research and Public Health, Bd. 18, Nr. 14, 14. Juli 2021.
Erhaltung der Ökosysteme
- Bedrohte und geschützte Gebiete
- Komplexe Herausforderungen und Folgen
- Erfolg messen
Stronza, Amanda L., et al. "Ecotourism for Conservation?" Routledge Handbook of Ecotourism, 28. Juli 2021.
Cronon, William. "The Trouble with Wilderness[...]" William Cronon , Forest History Society und American Society for Environmental History, www.jstor.org/stable/3985059.
Maßnahmen ergreifen
- In schwierigen Zeiten Bodenhaftung und Optimismus bewahren
- Klein anfangen und persönlich werden
- Lokale Interessenvertretung und Gemeinschaftsaktionen
Ritchie, Hannah. Not the End of the World: How We Can Be the First Generation to Build a Sustainable Planet. Little, Brown Spark, 2024.
Kontakt Zeit
Pre-Trip
Die Teilnehmer müssen vor der Reise eine Lektüre, einen Fragebogen und eine Absichtserklärung ausfüllen. Dies dient dazu, die Teilnehmer auf die Reise vorzubereiten und eine Ausgangsbasis für die Bewertung der Auswirkungen des Kurses am Ende der Reise zu schaffen.
Zeit im Land: 10 Tage insgesamt - 8 Tage in Costa Rica + 2 Reisetage
Die Schüler können sich auf lange, volle Tage im Land einstellen, die sie alle mit den Ausbildern verbringen. Jeder Tag ist anders, beginnt aber in der Regel mit dem Frühstück und einem Briefing um 8:00 Uhr und endet gegen 21:00 Uhr, nach dem Abendessen und einem Gruppendialog oder einer Projektzeit. Die Aktivitäten während des Tages reichen von Wanderungen über Rafting, eine Podiumsdiskussion, eine Permakultur-Farmtour, das Sammeln von Wasser- und Bodenproben, ein Fußballspiel, Vogelbeobachtung, Salsa-Tanzen und vieles mehr. Unterricht, Dialoge und Gastvorträge werden in jeden Tag eingestreut. Die Reise gipfelt in der Fertigstellung und Präsentation der Gruppenprojekte der Schüler. Die Reiseleiter sind während der gesamten Dauer der Reise anwesend und werden bei bestimmten Aktivitäten von weiteren Experten, Führern und Pädagogen unterstützt. Die Aktivitäten, Projekte und Diskussionen werden von den Ausbildern betreut, die auch außerhalb der direkten Unterrichtszeit zur Verfügung stehen.
Post-Reise
Wenn die Schüler von ihrer Reise zurückkehren, müssen sie einen Fragebogen ausfüllen und eine Reflexionsarbeit einreichen.
Akademische und physische Anpassungen und Unterstützung
Individuelle Anpassungen werden immer in Betracht gezogen und sollten vor der Reise mit einem Administrator besprochen werden. In dem Bemühen, die Reisen zugänglicher zu machen, gibt es viele Möglichkeiten, eine Reise mit Costa Rican Resource auf die individuellen Bedürfnisse zuzuschneiden. Anpassungen machen den Kurs nicht einfacher, aber sie können dazu beitragen, unnötige Hindernisse oder übermäßige Herausforderungen zu beseitigen, die eine intensive Lernerfahrung behindern könnten. Beispiele für Anpassungen sind eine längere Bearbeitungszeit für Aufgaben, persönliche Unterstützung beim Lernen oder die Befreiung von bestimmten Abenteueraktivitäten.
Erwartungen und Verhaltensweisen:
Die Lehrkräfte sind immer erreichbar, wenn ein Bedürfnis auftaucht, sei es physisch oder emotional, und unterstützen die Schüler bei der Erfüllung dieser Erwartungen.
Die Studenten werden...
- sich mit Gleichaltrigen und Ausbildern auf eine integrative und kooperative Weise auseinandersetzen
- Respekt vor dem Gastland und seiner Kultur zu zeigen
- Sie sind für die Befriedigung vieler grundlegender Bedürfnisse selbst verantwortlich, z. B. Pausen einlegen, Wasser trinken, ausreichend schlafen und gegebenenfalls ihre Medikamente selbst einnehmen.
- sich nach bestem Wissen und Gewissen an allen Aktivitäten und Diskussionen beteiligen
- Seien Sie darauf vorbereitet, dass sie ganze Tage ohne Handy auskommen müssen.
- ihren Ausbildern Herausforderungen und Bedürfnisse mitzuteilen, damit sie Unterstützung erhalten
- Unterlassen Sie unerlaubtes Verhalten, wie es im Studentenvertrag beschrieben ist
Bewertung und Benotung
Brittney Beck, Ph.D.
- Außerordentlicher Professor für Umweltwissenschaftliche Bildung - CSU Bakersfield
- National Geographic Explorer
Beitritt zur Interessenliste
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